1.2.1建立健康一體機健康指導團隊本研究基于我市智慧社區(qū)“健康小屋”，聯(lián)合我院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，建立專門的健康指導團隊。統(tǒng)一培訓跨理論模型健康教育方法，以保證社區(qū)健康指導順利進行。1.2.2對照組干預方法社區(qū)居民采取傳統(tǒng)健康教育方法，由健康指導團隊的學生對社區(qū)居民進行健康體檢知識的宣傳，宣傳內容包括健康體檢的好處和基本知識、健康體檢的間隔時間、目前疾病譜的變化、常見慢性病的基本知識、健康生活方式等，共干預2次。

  

　　1.2.3觀察組健康一體機干預方法社區(qū)居民采取跨理論模型健康教育，教育內容同對照組，方法如下。評估：干預前研究者根據(jù)自行設計的社區(qū)居民健康體檢行為調查表，評估研究對象所處的行為變化階段，并找到其不愿體檢的原因。社區(qū)居民健康體檢行為調查表評估內容包括：你認為體檢對健康有益嗎？你掌握健康體檢的知識嗎？您在“健康小屋”體檢過嗎？您定期在“健康小屋”體檢嗎？采取5級評分法，0分為沒有，且目前不想體檢；1分為沒有，將來打算去做；2分為有，并準備去做；3分為曾經體檢過，但沒有定期去。

　　4分為已經健康一體機定期去體檢。得分≤3分為前意向階段，4~7分為意向階段，8~11分為準備階段，12~15分為行動階段，≥16分為維持階段。量表經反復預實驗，并進行專家咨詢，效度為0.80，信度為0.86。干預：根據(jù)評估結果給予研究與所處階段相對應的干預措施。

　　1.2.3.1健康一體機前意向階段(6個月內沒有打算改變自己行為)處于本階段的居民一般文化程度較低，對體檢沒有正確的認識，一直認為體檢對健康沒有益處，誤認為體檢會傳染上疾病。干預方法：開展健康教育活動，宣傳健康體檢的基本知識和目前疾病譜的變化，如高血壓、冠心病、糖尿病、腦卒中等慢性病并非是傳染性疾病，但發(fā)病率逐年增高，如果能夠早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，不會影響人的壽命。共干預5次。1.2.3.2意向階段(6個月內打算改變自己行為)處于本階段居民能夠意識到定期體檢的好處，卻害怕體檢時查出某些疾病。

　　健康一體機干預方法：告訴病人很多疾病可以通過早檢查、早發(fā)現(xiàn)和早治療進行預防和控制。列舉實例，腫瘤病人可以通過定期健康體檢早期發(fā)現(xiàn)而進行科學的診治，同時早期治療也可延長壽命和提高生活質量。共干預4次。

　　

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